Das Lehrerkollegium verbessert im Rahmen schulhausinterner und-übergreifender Fortbildungen seine Diagnosekompetenz um die individuelle Lernentwicklung der Schüler besser wahrnehmen zu können (z.B. schnelle Lernstandserhebung zur Lesefertigkeit, standardisierte Verfahren zum Leseverständnis, zum Rechtschreiben und zur Mathematik; Versuche mit netzgestützten Diagnoseverfahren, z.B. „quop“).

Dies ist eine Voraussetzung für eine Individualisierung des Unterrichts.

Weiter ergeben sich aus genaueren Diagnosen konkretere und nützlichere Angebote der individuellen Lernberatung (Lernentwicklungsgespräche) und der Elternberatung.